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国际课程比应试教育还苦,老师上课也很“水”,那还要让孩子读吗?

4993 人参与  2019年06月25日 00:00  分类 : 国际化教育理念  评论

国际化教育是一条“少有人走的路”。美国诗人罗伯特·弗罗斯特有首诗:“一片树林里分出两条路/而我选择了人迹更少的一条/从此决定了我的一生的道路”。上海交大附中IB课程中心的校长姚瑞丹说,对于选择国际化教育之路上的家长,这首诗可能特别能描述他们的心情。

令我们兴奋的是,姚校长不愧是一线的教育工作者,讲起国际课程来完全不像市面上大多解读文章那样堆砌一堆“入门级”知识,而是深入浅出、极具针对性,真的可以为国际化教育困惑的家庭指明道路。

国际课程比应试教育还苦,老师上课也很“水”,那还要让孩子读吗?  留学 A-level AP IB 素质教育 应试教育 国际课程 英国大学 美国名校 第1张

图:IB、AP、A-Level对比表格

??国际课程哪里“不一样”

??和传统课程的4大差别

??如果跟国内课程进行比较的话,国际课程到底有什么特点

我们可以从4方面来看:学术标准,教学方法,教学资源和考试方式

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上海交大附中IB课程中心校长:姚瑞丹

简介:上海市第三期名校长名教师双名基地成员。曾任某国际学校常务副校长、大英语工程总监。是上海第一批将国际课程引入传统高中名校的开拓者,交大附中国际部和IB课程中心创始人之一,拥有丰富的国际教育管理经验。

1、学术标准:国际课程未必“全英语”?

👉语言:国际课程不是中国的产物,所以它用国外的学术标准进行课程设置和教学管理,授课语言基本是国际通用语言——英语。

不过,IBDP课程也有少量课程可以使用母语,在中国就是用中文授课。例如中国学生的Language A,就是用中文学的。

另外,IB里的TOK知识论可以用英语也可以用中文学,它有点类似“知识的哲学”,如果中国学生的英语水平达不到一定的高度,也就是“语言跟不上思想”,是无法进行深层次知识哲学思考的,那就可以选择用母语来做。最后是EE拓展论文,如果你研究的方向是中文,可以用中文写,但其他的方向就得用英语了。

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👉科目选择:国内课程用作升学的话,可选科目就很少,现在新高考模式下是3+3,三门主课大课再加三门小课,就算文理都算上,也只有9门课可供选择。另外,在国内选课时,学生可能会有一点考虑到专业,但大多数还是看哪门课分数容易拿得高,功利思想比较重,并不按自己的兴趣来或者未来专业来选择。比如,这几年在新高考模式下,物理学科选的人就很少,其他学科如地理、生物人数暴涨。

国际课程的科目设置非常丰富广泛。目前,A-Level有70门,AP有38门,IB的六个学科组里,每个学科组也可以开设很多课,加起来几十门,而且随着时代的发展,也在不断地增加科目,在国际课程里,一方面可选择的科目比较多,另一方面和今后大学所读的专业相对更契合,所以学生在选课的时候,不那么”功利”,更能体现自己的兴趣和今后的专业方向。

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2、教学方法:上课为啥“这么水”?

这其实是因为,对于课堂教学的模式,中外的观点是有偏差的。在大多数的国际课程的课堂,你会发现老师就像一个“主持人”,学生才是主角。可能老师也会抛出一些问题来让学生回答,但是整个课堂基本以学生为中心。学生在课堂上可以做展演(presentation)、讨论(group discussion)、网上查阅资料(online research) 、小组合作项目(project) ,甚至就是带着任务自学(self study)……这样的课堂,真的可能会让思维没转过来的家长和学生大跌眼镜:这老师上课怎么不讲课的啊?怎么这么水啊?

因此,如果你选择国际课程,无论是学生还是家长一定要适应和接受这种上课方式。久而久之,它的好处就会体现出来,国际课程就是要用这样的方式来培养学生的批判性思维、研究能力、自我管理能力和沟通协作能力等等。

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3、教学资源:为什么“没有教材”?

国际课程很多只有大纲、没有教材,某些出版社如牛津大学出版社会出版一些教材,但不强制使用。这样的话,教学就打破了教材的限制,所教授的知识一定是时代性非常强的。我们知道,教材知识其实是滞后的,你需要组织很多专家,花时间编写,编好后再发行……一下子几年就过去了。因此,不再拘泥于教材的国际课程完全可以把最新的知识、前沿科技拿出来教学。

此外,正因为教学资源绝不局限于教材和教辅,学生可以利用多种学习资源,包括国内外权威的教科书、课外阅读参考书、多媒体教学资源等等。许多老师也会为学生推荐好的网络资源。

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4、考试方法:一考定终身VS逢考必重视

国内课程的期末考、高考等,是“终结性评价”,一考定终身。而国际课程的学业评估很则重过程性的评价(formative ASsessment)。

A-Level和AP课程都可以重复考试,IBDP可能大家知道有“全球统考”,但这个也和高考非常不一样。

首先,IBDP的全球统考分数并不能100%决定你的分数。有的学科可能全球统考在学生的成绩中占比75%,剩下25%是学校的评估,有些学科校内校外评估各占一半。

校内评估的分数,也不是完全用期中或期末分数来衡量,也会把学生的平时成绩(continuous assessment)放进去,所以国际课程的学生平时的每一次考试都不敢掉以轻心

比如,我们学校IBDP的学生是不怎么敢请假的,甚至去境外考SAT的时候,很多同学也最多请一天假,考完就赶紧回来。因为万一请假期间有小测验、万一老师给你的评估分数下降了,就会影响到他的最终成绩。

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国际课程怎么选?

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