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“差生”、“富二代”的摇篮?国际学校远远不是你们想的那样…

367 人参与  2021年12月11日 18:36  分类 : 国际化教育理念  评论
随着国家教育政策的发展,国际化已经逐步走入人们的心里。占据社会中坚力量的中产阶层家长也逐渐认识到孩子未来的发展应该越来越多元化,于是开始关注并选择把孩子送进国际学校就读。

对很多家长来说,国际学校是能够从国内竞争激烈的应试教育模式中脱离出来的教育赛道,可以更好地发掘孩子的天性,更多元化的教学的模式更适应未来的发展。

但也仍有很多家长对国际学校、国际教育存在一些误解,比如:国际学校只要有钱就能进?国际学校等于“快乐教育”等,其实并不是的。

“差生”、“富二代”的摇篮?国际学校远远不是你们想的那样…  国际化教育理念 第1张

今天,小圈儿就给大家扒一扒国际学校被误解那些年,经历的各种“奇葩言论”!

误区一:

国际学校等于“快乐教育”

提到为什么要走国际化教育这条路,“让孩子免受应试教育的苦”绝对是大多数父母的出发点。

理想中选择国际教育路线,是为了让孩子脱离苦海,远离题海战术,发挥自己特长,体验成才教育。

但现实是如果你仅仅是抱着“逃避压力”的心态选择国际教育之路,那么就大错特错了。

一位曾就读国际学校的学生亲身经历说:

“我并不是每天八点上学三点放学的,我们也要考试整个学期的总评成绩并不是按期末考试一次成绩算的,而是凡记入GPA的考试都要重视,相当于每年都在高考,哪次的成绩得了C或者D也许就会被很多大学pASs掉。因为美国大学要的不是你一次考的多好,而是要你次次考试都很好。

我们不光要顾校内的考试,还要考标化考试,就是所谓的托福雅思一般一上就是一整天,也就是说从高一开始每天只有一天假,平常还要写课外班的作业。

最难受的是,标化最晚高二也要考完,因为高三上学期申请要用。”

所谓的快乐教育不是说学的多快乐,而是在学习中能够时刻保持一种快乐的情绪,让孩子时刻保持兴趣、内驱力、自主学习。如果你认为国际学校管理宽松,孩子进入国际学校就可以“混日子”,那还是不要选择国际教育赛道了!


误区二:

国际学校是差生才去读的

还有一些家长还存在着一种刻板印象:“成绩不好的学生才读国际学校”。

十几年前,确实是很多在公立学校学习不好又有钱的学生去读国际学校。

但随着近些年,经济实力的增强,以及越来越多的海外名校向国内抛来橄榄枝,很多优秀的学生选择国际学校,是为了接受多元化的教育。

在这种教育模式下,孩子可以跳出成绩的桎梏,获得更宽广的学习方式。每年都有很多优秀的国际校学生斩获海外Top院校的案例。因此,陈旧印象需要被打破!


误区三:

读国际学校就是贵族学校

不得不说,广大群众按照学费“贵不贵”来划分国际学校确实是挺容易理解的,但是要说贵族,大家只需往前看一百年,国内哪来“贵族”这一说法?

“三代出贵族”,说的就是长期、稳定。没有在这种长期稳定的文化环境的浸润,举手投足,言谈举止里,哪有那种理所当然、自然而然散发出来的贵气呢?

很多国际学校为培养学生内在气质,从幼儿园开始专门开设了礼仪、艺术鉴赏等相关课程,帮助孩子积累沉淀内在气质。内在的高贵大于外在的衣着,所以“贵族学校”的概念已经摒弃了。

误区四:

公立学校没有国际学校好

关于公立学校和国际学校,人们好像比较容易有认识上的误解。

读公立学校的家长可能会认为,读国际学校就是有钱人,上学没什么压力,毕业送出国。

而读国际学校的家长会认为,公立学校教学刻板,没法因材施教,每天刷题,还要苦哈哈地过独木桥参加高考。

事实上国际学校和公立学校没有一个很明确的优劣区分,更多的区别应该是围绕学校的培养方向。

如果学生是确定了以后要出国留学,那么选择国际学校当然是最好的,可以更快适应衔接国内外的课程学习。

而普高更多地是面向国内升学,因此在素质培养上会更倾向于应试教育,毕竟高考是是通向国内大学的唯一门票。

国际学校在教育培养上更强调孩子个性化全面发展,对于孩子的自主性有很大的要求。而公立学校则是对于孩子的行为规范管理比较严格。

无论是选择哪种教育方式,都要综合考虑自身的因素,也不要因为片面之词对国际学校产生误解,选择哪条赛道最主要是要先了解你的孩子,根据孩子特点及发展方向去匹配学校。


误区五:

国际学校有钱就能上

有钱就能上?不一定!

随着国际学校市场逐渐发展成熟,国际教育越来越规范化,国际学校的入学门槛也进一步拔高。

现在大多数国际学校,都是需要通过入学考试。如果孩子学习成绩不好,想要读好的国际学校是不太可能的。

公立国际部是要求有中考成绩,且具备一定英语能力等条件才可以报考。像深国交、贝赛思的入学在笔试和口语上都有要求。今年深国交秋季招生名额达到了543人,录取率10%都达不到,可见竞争力有多大。

所以,家庭条件只是一部分,想要申请优秀国际校更多的是靠孩子的个人实力。


误区六:

国际学校的父母可以当甩手掌柜

国际学校通常会有建设“教育共同体”的概念,即学校、学生、家长和社会共同组成一个健康积极、共同支持学生学习和发展的环境。

所以当学校举行各类活动时,家长应该和孩子一起积极参与,按照学校的要求积极配合。国际学校一般是逢节必放,同样需要家长参与的活动也特别多:每月一次的外出、万圣节、感恩节、国际日各种活动层出不穷。

除此之外,老师也不会像公立学校老师一样盯着孩子,这也意味着孩子要有足够的自控力,需要家长付出更多的时间、精力关注孩子的学习生活。

国际学校更强调家长对孩子教育的参与和对孩子的支持,家庭教育是与学校教育不可分割的组成部分。


误区七:

选国际学校试试

有很多家长在咨询时会问孩子否还可以转回体制内,或是继续参加高考,因为家长不了解孩子是否能适应国际教育或是自己能不能接受这种转变,就想着先“试一试”。

一开始是想着让孩子轻松快乐接受教育,但是真的进了国际学校,看到作业少了、开始玩艺术就开始焦虑。看不到孩子的排名,内心就不安惶恐,这种情况真的无时无刻不在侵袭着“试一试”家长们的内心。

而家长的摇摆不定,同样也会影响到孩子,不利于孩子的学习,并且试错成本很高。国际学校的课程体系和普高的课程体系完全不一样,如果不确定该赛道,很容易在大考来临之前措手不及。

同时除了家长自己的想法要确定,还要考虑孩子自身能力是否适合就读,是否具备较高的自我管理能力和适应能力。

说到这里,家长可能就会疑惑:既不能减负,孩子的压力也没减少,父母也不能当甩手掌柜,我为什么要去上?

事实上,国际化教育所追求的就是一个独立思考的能力、不可或缺的创新思维,以及一个全球化视野的高度,无论走哪一条教育路,要想脱颖而出,努力都是必不可少的。



本篇文章来源于微信公众号:  国际学校家长圈

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