读国际学校是为了出国，还是为了更好地出国？

最近我和一位家长聊了许久。他的大儿子很小就被送去了美国读书，在历经多年的美国精英式教育之后，对比国内国际学校现状，突然问了一句话让人思考良多。

他问：如果读国际学校是为了出国，那为什么不直接出国？这让我想了很久，包括各自的优劣，最终我自身的观点是：国际教育不是为出国而出国。两者各自的优缺点是否适合家庭本身才是真正需要考虑的。

01两个阵营两种声音

同是国际教育，在低龄阶段，国内主要有两条路径：一是直接出国；另外一个则是入读国际学校进行过渡，然后再出国。而且这两大阵营的人数和增长幅度都不低。

低龄留学数据报告：据教育部公布的2016年留学数据，2016年我国出国留学人员总数为54.45万人，较2012年增长14.49万人；新东方前途出国发布的《2017留学白皮书》显示，2016年-2017年，低龄留学占比从25%增长到了30%。

国际学校数据报告：据《2016年中国国际学校发展报告》显示，2016国内国际学校数量为597所，较之2012教育部统计的数量增加了481所。但这样的数量仍供不应求。

数据也许存在误差，但低龄留学和国际学校越来越火热却是不争的事实。然而，火热背后，这两种教育方式却存在着分歧。

1：火热背后，是两种相反的担忧

低龄留学，主要担心的问题来自于孩子本身：害怕孩子的安全问题、社交问题、以及是否能学到东西，是否能成长，未来会成为什么样的人……

而对于国际学校，除了担心孩子本身外，更多的是一些硬性内容：比如学校的教学模式、理念、制度、老师的素养、升学方式……等问题。

之所以造成这两种差别，是因为两者的载体不一样：

低龄留学的载体是国外早已规则完善的制度和沉淀（换一种角度，就相当于在国内，一提到哪个中学，想到的肯定不是教育制度、升学方式等问题，而是这所学校的实力怎样）。考虑的问题也是，公立还是私立？陪读政策如何？等等

反观国际学校，因为其兴起时间短，制度相对来说还不算特别完善，好学校的资源有限，无法满足所有人的需求，这让更多人不得不转向其他的学校。而有些学校往往建校时间都不高，很难真正判断的实力。

所以，国际学校火热的背后，还要额外考虑国际学校多又复杂等问题；而低龄留学，虽然在这方面也有考虑，却并没有国际学校那么迫切！

2：两大阵营，无法共存的相互角力

因为这两种担忧，也因为两者从根本上不能共存（选择低龄留学则无法选择国内的国际学校，选择国内的国际学校则无法选择低龄留学），更因为两条路径正在变得越来越主流，所以，分歧正在慢慢扩大。

低龄留学阵营的角力点：如果国际学校不能建立起完善的监管制度，那么你的火热就永远只能是表象，负面事件也会越来越多。如此环境下，孩子的升学和成长如何从根本上得到保障？

国际学校阵营的角力点：“香蕉人”（最初意指出生在美国的华人，后来泛指同是一国血脉却对本国文化一窍不通的人。更多的词汇如夹缝中的人、边缘化、黄皮白心等）的话题早就不是一天两天了，没有真正的沉淀，很难跟【国外真正的精英】一较高下，同时也很难跟【国内真正的精英】一决雌雄。两相夹击，低龄留学在未来如何赢得竞争力？

这样的角力不仅是在家长圈、学生圈，也波及到了背后的教育主体或者机构。虽然还没到一定要争个高下的地步，但随着国际教育越来越火热，如同前文那样的疑问也会越来越多：

如果读国际学校是为了出国，那为什么不直接出国？同理，选择国际学校的则会疑问：如果出国是为了国际教育，那为什么不在国内兼顾好中西？

02分歧之下，是一样的国际教育

国际教育是什么？为什么要选择国际教育？

百度百科给出的定义是这样的：国际教育是指超越国家之上的全球范围内的教育或可称为世界教育。

不仅仅是中国独有的现象，全世界范围内都存在着国际教育路径。

即便很不愿意承认，但国外大学（主要以美国、英国等国家为对比目标）的综合实力比国内大学高出一截，目前来看实在是让人无法辩驳的一件事。

最新的2019QS世界大学排名中，中国排进前30的只有清华大学（第16名，北大第22名），排进前100的只有6所大学（清华、北大、复旦、上海交大、浙大、中国科技大学）。这和中国偌大的人口基数极度不符。

所以除开一些其他原因，错开国内激烈的竞争，选择实力更强劲的国外大学，这样的理由不应该被拒绝。

1：国际教育不是为出国而出国

既然选择了国际教育，那就要站在国际教育的角度来综合考虑问题。

如果说，早先的国际教育还停留在只有少数人才能享有，那随着经济发展以及国内教育需要，出国留学变得越来越容易，选择出国就已经不是一种目的，而是一种方式。

这种“是方式而非最终目的”的概念，随着国际学校逐渐兴起的脚步，会越来越明显。

例如，低龄留学可以更好地进入国外名校这样的优势，国际学校也正在包揽：从全国的统计数据来看，广东的排名在全国第四，仅次于北京、上海、江苏，占到全国比例近10%。整个广深一共收到了25个offer(藤校22枚，斯坦福3枚)。

国际教育和体制内教育，说开了还是课程上的区别，更高一层的解释，就是对课程的认可度上的区别。认可的不是在哪里上的学校，而是你学的内容是什么？你的学习方式是什么？你的思维习惯是怎样的？等等。

在这一点上，国际学校的课程设置正在逐渐完善：趋近于国外的课程设置，同时又具备直接接触和接纳中式文化和国本教育的优势。也正在被国外大学所认可。

而当主要条件被认可，那么其考核方式也就变得容易得多，低龄留学也好，国际学校也好，并不存在根本上的差异，当然也就无从谈起“如果读国际学校是为了出国，为什么不直接出国”这种问题。

方式，只有好坏之分，没有上下之分。

2：两者各自的优缺点才需拿捏

低龄留学虽说可以更好地接触本地原汁原味的教育、思维、习惯和生活，对未来升入更好的名校也有非常大的帮助，但同样的，其劣势也非常明显（如上文所说的）。

国际学校因为地理位置和教学位置上，和国内传统教育非常近，所以在中式文化的接受程度上要好得多。但同样，不可避免的要沾染上一些传统教育的教学习惯，更有家长担心，随着国际学校越来越火热，这会不会变成另一个高考战场（为成绩而学习，为出国而学习）？

所以，即便是两者无法共存，但在选择上，仍旧是家庭本身占据主动。

对此，家长们有怎样的见解？会选择让孩子低龄留学，还是入读国际学校呢？进群我们一起讨论吧！

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