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孩子教育中,父母的常见错误和改正建议

3026 人参与  2021年12月06日 14:00  分类 : 国际化教育理念  评论

孩子教育中,父母的常见错误和改正建议  国际化教育理念 第1张

引言

每个父母都期望自己的孩子有一个幸福人生。但是在现实生活中,很多父母对自己孩子的表现并不满意。这样的结果,孩子或许有责任,但更多时候责任在父母。 

当然,父母会感到很冤枉。自己为了孩子,几乎奉献了一切,孩子不努力,怎么反过来怨我。父母对孩子无私的爱,尤其是华人父母对孩子的爱,绝对是 100%的付出。 

这里有一个技术问题,父母爱孩子,但有时候却不知道怎么爱孩子。我们在工作中,学习过很多专业知识,但是我们基本上没有学习过怎么做父母。

 怎么做父母是一个大的人生课题。我在这里编译一些理念,供大家参考和批判,毕竟这是一个非常复杂的问题。

家庭教育中的陷阱与警示如下


陷阱一

有条件的爱

 

华人父母对孩子,绝对是100%的无条件的爱。我们爱孩子,绝对是无私的爱。 

但是,在我们的行动中,我们可能会表现出有条件的爱。虽然我们在生活中,经常会对孩子表现出有条件的爱,但是我们平时可能自己并不知道。 

有条件的爱的一种最常见的表现形式就是看结果的爱(Outcome Love)。这种看结果的爱,有时候是以公开的形式出现,有时候是以巧妙的隐式形式出现。 

有的父母对孩子的活动非常投入,结果就是他们奖励孩子的成功,惩罚孩子的失败。这些父母在孩子取得好成绩的时候,就对孩子疼爱有加;当孩子成绩不好的时候,父母就会扣压对孩子的爱。 

当孩子取得好的成绩时,父母就对孩子赞美和拥抱,甚至给孩子买贵重的礼物。 

当这些父母感到孩子失败以后,他们表现就会完全不一样。他们会通过惩罚孩子的失败来表现自己的失望。 

这些惩罚行为可以表现为生气,语言暴力和蔑视,感情上疏远和避免身体接触,或者减少对孩子的支持和鼓励。 

这种看结果的父母,没有想到父母对孩子的爱应该是无条件的,而是表现为,孩子需要用自己的努力来挣得父母的爱。 

孩子取得好成绩父母和孩子都高兴,孩子没有取得好成绩大家都不开心是人之常情,但是微妙之处在于,父母应该不要让孩子 感到父母的爱是有条件的。 

孩子还没有象成人那样思想复杂,对孩子来说,父母的爱是天大的事情,所以一定不要让孩子感到父母的爱是有条件的。 

有研究表明,认为自己的价值取决于他是否成功的孩子缺少自信,容易带有负面情绪,他们对打击缺少抵抗力。他们一直生活在担忧的状态。

孩子教育中,父母的常见错误和改正建议  国际化教育理念 第2张


陷阱二

挂胡萝卜的爱


挂胡萝卜的爱(Dangling Carrot Love)是有条件的爱的一种形式,但是比看结果的爱危害更大。 

在挂胡萝卜的爱中,父母许诺给孩子的爱,但是有一个条件。这个条件看似容易达到,但是实际上却永远也不能达到,就象大家在驴前面挂了一个胡萝卜,驴可以看到这个胡萝卜,好像可以达到,但是却永远也达不到。 

在挂胡萝卜的爱中,不管孩子多么努力,也不管孩子取得什么样的成绩,他的父母总是不满意。孩子的努力和付出永远不会得到父母的表扬和奖赏,但是孩子们又不愿意放弃。因为放弃则意味着失去“父母是爱他的“这一希望。失去”父母是爱他的“这一希望对孩子会很伤害。 

这样的孩子很挣扎,期望得到父母的爱,结果又总是没有结果,得不到父母的爱。 

如果你是这样的父母,你会表现出来你对孩子永远也不满意。如果孩子考试得了94分,你可能会问,那个简单的题目怎么没有做对。如果孩子比赛得了第三名,你可能会问,如果没有犯那个错误,就会是第一名。这样的情况,虽然不管以什么标准要求,孩子都已经很成功了,但是父母却认为孩子不够成功。 

这样的父母为什么这样做?可能的解释是,父母感到如果赞许孩子的成就,那么孩子可能会放弃努力。 

这样的父母的有条件之爱,有时候也表现在惩罚孩子的失败。如果没有取得好的成绩,父母可能会很生气,几天或者更长时间避免跟孩子交流,让孩子感到父母的爱很遥远,也很无助。 

这样的孩子,会恨他们参加的活动,也恨他们的父母。


陷阱三

创造了一个机器人

 看结果的爱和挂胡萝卜的爱,是父母有条件的爱的表现形式。父母把他们本来应该对孩子的无条件的爱,有意无意的附加了条件,让孩子担心父母可能不爱他们。 

还有的父母,把孩子培养成一个机器人 (Human Doing)。父母期待孩子每天完成多少事情,孩子也养成了这样的习惯,每天都有一个需要完成的项目表(Doing List)。 

被父母培养成机器人的孩子,已经完全接受父母的长期训练,他们在取得成功的时候才爱自己,失败的时候就厌恶自己。 

这样的孩子每天都处于绝望,无助和疲于奔命的状态。 

失败本来是我们生活中很正常的,不可避免的部分,但是对这些孩子来说,失败是不可接受地,是很多痛苦的根源。 每当这样的孩子遭遇失败以后,他们会认为这是对他们自尊的伤害,让他们感到自己无能,不值得爱。 

这样的状态让孩子一直处于担忧“父母不爱他们了”的心理压力。他们的主要动力就是避免失败和维护他们的自尊。这样的孩子一直处于不稳定的心理状态。只有当他们取得成功来验证他们自尊的时候,他们才发现自己有价值。 

这样一直处于紧张状态的孩子,感到只有他们取得成就的时候,他们才会高兴。然而,即使他们取得成就了,他们仍然不会高兴。

孩子教育中,父母的常见错误和改正建议  国际化教育理念 第3张


陷阱四

不健康的父母期待

 每个父母都期望自己的子女有出息,但是很多父母对子女有很多不健康的期待。 

很多父母对自己的孩子期待太高,以至于他们的孩子一生中都带着没有实现父母期待的罪恶感。 

为了给自己孩子健康的期待,父母需要明白目标和期待的区别(Goals vs. Expectations)。目标是一种可能性,孩子可能达到,也可能达不到。如果达到目标了,孩子很高兴,因为本来就不容易达到,譬如奥运会金牌。如果没有达到目标,孩子有点失望,但是对自己取得的成绩仍然很满意。 

期待是假定那些可以实现的目标。不健康的期待是把本来不一定能够实现的目标,变成了几乎肯定可以实现的目标。这种期待意识给孩子不能实现目标带来极大的压力,好像本来已经到手的目标,现在却失去了。殊不知这些期待本来就没有到手。 

期待一般比较具体,所以孩子只有两种结果:实现目标 或者没有实现目标。没有实现目标,但是取得一定的好成绩的情况仍然算为失败。 

也有父母为设立期待辩护:如果不给孩子设立目标,那么孩子会一事无成。 

问题是,很多父母设立了错误的期待。父母可以期待孩子 诚实,富有同情心,有责任感,用功,有感激之心等。 

但是,有的父母期待孩子 成绩全 A,或者考上 哈佛大学,或者变成职业运动员,期待孩子在比赛中赢,期待孩子比邻居孩子成绩好,在班级出类拔萃等,这些都是不健康的期待,因为很多事情不是孩子能够掌控的。譬如比邻居孩子好的期待,孩子只能做自己那部分,邻居孩子如何,孩子是不能控制的。 

很多成功人士期待孩子未来能够接管自己的事业,这是非常高的期待。一方面,孩子可能没有这方面的兴趣,另一方面,孩子也未必有这样的能力。 


陷阱五

不健康的赞扬和惩罚


表扬和批评也是学问。过度的表扬和批评都不好。 

孩子取得好的成绩,要表扬他的努力和付出,而不是表扬孩子聪明。 

表扬孩子的努力,这样孩子下次成绩不理想时,会想到自己努力不够,需要更努力。

 表扬孩子聪明,那么孩子下次成绩不好的时候,会认为自己笨,再努力也没有用,所以会放弃努力。 

过多的赞扬会给孩子带来心理负担,以后他们面对问题和困难的时候会有畏惧,缺少自信,不敢尝试,怕出错。 

不恰当地批评孩子对孩子也有巨大影响。批评孩子笨,没有能力,降低对孩子的期望,预测孩子没有前途等,有可能导致孩子顺服,但是对孩子的未来成长也不好。 

孩子会把父母的批评跟失败时父母的惩罚等同起来。孩子可能为了避免父母的批评而放弃努力和尝试新的想法。 

过度的父母批评会让孩子对自己不满意,转而批评自己。

孩子教育中,父母的常见错误和改正建议  国际化教育理念 第4张


陷阱六

只看结果的父母

只看结果的父母太关心孩子取得的成就。这样的父母本来也是想鼓励孩子去努力,但是因为他们对孩子最后取得的成绩太关心,以至于孩子对最后结果的压力难以承受。 

只看结果的父母把孩子当成了 小职员(Little Employee)。父母期待孩子生产(Produce)出成就和成功。如果孩子没有取得父母期待的结果,父母就会象领导对待员工一样表现出不满意,孩子则象员工一样感到自己会被开除(Fired)。想象一下这样的孩子感受。 

只看结果的父母跟孩子的关系会很糟糕。孩子认为父母不是把自己的孩子作为特定的个体去爱,而是太关心孩子是否取得好的成绩。

陷阱七

培养了单一能力孩子

因为竞争激烈,很多职业需要极大的时间投入才可以取得出类拔萃的成绩,譬如运动员,舞蹈演员等。 

因为巨大的时间投入,有些孩子成为单一能力的孩子(Unidimensional Child)。他们衡量他们自己的唯一指标就是他们的专业成绩,譬如弹琴,跳舞,或者运动项目等。在他们的专业领域以外,他们缺乏基本生活能力。

 一般来说,一个人的身份包括家庭,朋友,学校,体育和文化活动等。单一能力孩子的身份一般被一项能力主导。孩子过早的投入单一活动,如果中间出现差错,譬如受伤,或者没有达到预计目标,以后就会面临生存和自信心的压力。

 一些专业运动员和舞蹈演员就缺乏正常的社会生活能力,因为他们的能力非常单一。这也跟他们后来酗酒,吸毒等问题相关。 

父母要注重孩子多方面能力的培养,不要过早的集中在一个领域的技能训练。

孩子教育中,父母的常见错误和改正建议  国际化教育理念 第5张


陷阱八

完美主义

完美主义比看结果的爱和挂胡萝卜的爱更加伤害孩子的成就和快乐。但是,完美主义也在很多个人奋斗的故事中被津津乐道。 

你如果想把你的孩子变成一个完美主义者,你只要从来不认可他们取得的成就就行。孩子会认为,任何不完美的结果都不值得高兴。任何不完美的成就都是不可接受的。 

孩子们为了得到父母的爱努力去争取变成一个完美的人。同时,孩子们因为达不到完美主义的高标准而惩罚自己。 

完美主义是一把双刃剑。 

健康的完美主义者是竖立远大的目标,努力去达到远大的目标,同时也接受不完美的结果。 

不健康的完美主义者是竖立不切实际的远大目标,使用僵化的思维和一成不变的评估结果的标准,如果没有达到目标就认定是失败。对努力中取得的成绩不屑一顾。 

健康的完美主义者建立远大目标,但是他们不会在不完美的结果面前斥责自己。不健康的完美主义者也建立远大目标,但是如果有任何一点没有完全达到目标,他们就会斥责自己。

 如果你自己是完美主义者,你在遇到挫折的时候容易自责。 

如果你自己不是完美主义者,但是期待你孩子是完美主义者,那么你会给孩子设立不可能实现的目标,最后损害你跟孩子的关系。 

完美主义者期望一切都是完美的,以至于自己的精力和能力都难以应付,最后会变得心情压抑。许多非常优秀的人自杀,可能就跟完美主义有关。

孩子教育中,父母的常见错误和改正建议  国际化教育理念 第6张


如何给予孩子健康的爱

警示五点

 每个人都需要爱,父母对孩子的爱是孩子生存的最大依赖。父母在爱孩子的时候,附加条件也是可以理解的,但是这样的附加条件必须合理。 

父母可以通过下列爱的形式,培养幸福乐观的孩子。 

第一,价值观之爱

 爱是应该有条件的。人生中大部分重要的事情都是努力挣来的,譬如信任,尊敬,和责任等。人生中的长久成就也都是挣来的,譬如学历,职业等。 

爱是父母影响孩子最重要的工具。

看结果的爱给孩子很多不健康的压力,健康的有条件的爱应该是价值观之爱。 

父母给孩子爱的同时,也应该要求孩子有正确的价值观,行为准则和道德规范等。 

价值观之爱哺育孩子的正确的价值观,道德行为,促进孩子健康成长,鼓励孩子取得成就和感到快乐。 

父母可以通过赞美和否定来培养孩子的好的品质,譬如责任感,遵守纪律,刻苦,厚道,成熟稳重,慷慨等品质。 

做父母的关键不仅仅是对孩子宽容,忍耐不尊重行为,而是爱足够强大,允许孩子犯错误,并且让孩子承担他们所犯错误的后果。

 

第二,培养一个人

 

父母培养一个孩子首先要培养一个人。 

一个人的价值观决定一个人,包括他的努力,他的待人接物。一个人因为诚实,善良和充满责任感而受到尊重并且感到满足。 

作为一个人,我们要接受没有一个人是完美的。失败是每个人人生的一部分。当我们接受人会失败,那么失败就不会伤害我们的自尊。 

通过在孩子犯错误以后仍然爱他们,可以帮助孩子变成负责任的人。告诉孩子犯错误是可以接受的。告诉孩子,即使他们把果汁洒在地毯上,孩子考试没有通过,你仍然爱他们。 

培养孩子作为一个人,接受孩子不是完美的。鼓励孩子不需要担心失败,不需要担心你不爱他。 

培养孩子作为一个人,不代表对孩子没有要求。相反,培养孩子作为一个人,让孩子不会担心失败,不会担心因为失败而自尊心受损,不会担心因为失败而失去父母的爱,孩子可以追求自己的梦想,放手一搏。 

孩子仍然需要为成功而努力,但是孩子因为努力而得到自信和成功感,而不一定非要达到特定的成功目标。成功是一个努力过程,成功包括努力过程中取得的各个里程碑。 

 

第三,健康的潜力期待

父母可以对孩子提出严格要求,但是父母的严格要求必须得法。父母对孩子的严格要求不能通过批评,惩罚和贬低孩子来实现。 

通过威胁和惩罚孩子来激励孩子努力,刚开始可能有效,但是长期会伤害孩子。 

譬如,有的父母要求孩子每门功课得 A,否则父母就不高兴,指责孩子没有能力。这样做只会伤害孩子,最终导致孩子不成功,也不高兴。 

对孩子严格要求可以通过灌输你的价值观来实现。譬如通过对家庭,教育,职业和社会方面的理念鼓励孩子去追求高的目标。

父母要建立合理的目标,帮助孩子实现既定的目标,使得孩子内化家庭的价值观,建立自己的目标和理念,发现持续发展的动力。 

父母对孩子的期待应该通过正面鼓励来实现。譬如,父母可以跟孩子说,好的成绩可以去好的大学,这对你的未来很重要。告诉孩子,通过努力,你可以实现你的目标。我们会全力支持你的努力。 

当孩子慢慢长大以后,父母对孩子的期待要求要慢慢减少,孩子参与的部分需要增加。代替告诉孩子应该做什么,问孩子为什么需要做一件事,做一件事想得到什么样的经验。 

父母要注意自己的目标和孩子的目标是否一致。如果父母的目标和孩子的目标不一致,父母要跟孩子沟通,让孩子明白一个活动的时间付出和经济付出,家里是否能够承受。 

父母给孩子设立目标时,一定要保证这些目标是孩子能够控制的,譬如按时完成作业,遵守学校纪律等。取得 全 A 成绩或者是班级第一名这样的要求,就不是孩子能够控制的。 

如果孩子没有实现父母制定的目标,他知道父母不高兴,也是学到了教训。他明白下次必须努力。 

父母给孩子设立目标时,要考虑孩子是否有相关的知识和基础训练,否则父母的要求只能以失败告终。 

 

第四,健康的赞扬和惩罚 

孩子通过看行动的后果,学会行为和结果之间的关系。这个行动的后果就是父母的赞扬和惩罚。所以父母要对孩子的行为,作出恰当的表扬和批评。 

有研究表明,赞扬孩子为取得成就而做的努力会有长期的正面效果。赞美孩子要赞美孩子能够控制的部分,譬如努力,态度,决心,自律和专注等,对孩子更有帮助。 

父母也不需要对孩子每次取得的成就都表扬。父母可以采取三种淡然的态度。1. 什么都不说,让孩子自己享受成果的喜悦。2. 表示看到, 譬如说,你为这个比赛花了很多时间准备。目的是鼓励努力。3. 问问题。你对你的表现感觉如何?你对这次活动最高兴的部分是什么?让孩子自己表达他的高兴。 

惩罚孩子的失败要谨慎,只批评孩子能够控制的部分,譬如努力程度不够,战略错误和没有早做准备等。 

批评要在平静和充满爱的气氛下进行。目的是让孩子吸取教训,下次做得更好。 

批评的目的是让孩子自己承担表现不好的责任。批评不要伤害孩子的自尊,要有建设性,帮助孩子在以后的活动中做得更好。 

第五,追求卓越

 

卓越跟完美不一样。世界上没有一个完美的人,追求完美注定会是失败。 

卓越是可以达到的目标。卓越的定义是,大部分时间是成功的。追求卓越而非完美可以避免追求完美的那种注定的失败和失败带来的伤害。 

追求卓越仍然需要孩子竖立远大目标,作最大努力,尽一切可能把事情做好。 

但是追求卓越避免了孩子追求完美的负担。追求卓越不需要担心错误,追求卓越的过程中可以失败。 追求卓越,孩子不需要担心失败而失去父母的爱。孩子也可以享受追求卓越过程中的努力。 

简单来说,追求卓越可以带来明显的好处。 卓越是孩子可以达到的目标。卓越是在孩子的能力控制之下。只要孩子努力,他总可以在某种程度上做到卓越。 

卓越允许失败和犯错误。孩子不需要是完美的。失败不但被接受,而且孩子的失败被鼓励。在孩子追求卓越的过程中,失败是有价值的经历。失败可以帮助孩子进一步追求卓越。 

孩子没有得到满分,在下棋班选择中失败,或者在足球班挑选中没有被选中等,都可以被接受。孩子也可以为他们的努力高兴,即使他们失败了。 

完美是孩子肩头的沉重负担。如果父母不期待孩子是完美的,父母就可以鼓励孩子接受他们自己,让他们追求自己的梦想。 

追求卓越帮助孩子放下追求完美的包袱。追求完美是不可实现的目标,注定要失败。

孩子教育中,父母的常见错误和改正建议  国际化教育理念 第7张


本篇文章来源于微信公众号: 视角学社

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